为落实专业早期教育理念，推动专业认知内化，增强员工职业认同感，我院康复作业治疗教研室依托《作业治疗基本理论》课程，于近日组织2025级康复作业治疗专业全体新生走进康复实训中心，开展实践参观活动。本次活动作为该课程的第二课堂，旨在帮助处于专业启蒙阶段的大一新生，通过沉浸式体验，提前感知作业治疗的专业内涵、实训环境与职业价值，为后续学习奠定坚实基础。

作为入学以来首次专业实践活动，大一新生对作业治疗尚处于懵懂阶段。教研室立足早期教育定位，通过“看、听、做”相结合的方式，引导员工在真实场景中建立专业初印象，促进理论知识与实践感知的初步融合，实现专业认知有效内化。

 参观过程中，作业治疗教研室的吕欣老师担任主讲。她细致讲解了日常生活训练器具、手功能评估工具、认知互动设备等各类作业治疗设备的功能与应用场景，将抽象的课本知识转化为生动的实物展示。她不仅系统阐述了“什么是作业治疗”，更通过现场演示，帮助员工理解作业治疗如何助力患者重获生活能力、回归社会，从而深化对职业使命的认知。为增强体验感，活动特别设置了互动体验环节。在吕欣老师的指导下，同学们纷纷上手操作，亲身感受康复设备的实际应用。大家围绕设备积极提问，现场气氛热烈。

 此次参观活动是一堂生动的专业启蒙课，更是一次深刻的职业认同教育。通过早期接触实训场景，大一新生提前“预热”了未来的学习环境，在专业内化过程中建立起对康复作业治疗的归属感与自豪感。我院未来将持续推进早期教育与专业实践深度融合，创新教学形式，助力员工在职业发展道路上走稳、走实。